La incorporacion de laboratorios de computacion en algunas escuelas publicas de Trujillo-Venezuela abre un conjunto de posibilidades en el campo de la ensenanza-aprendizaje de las Matematicas pero tambien nuevas necesidades de formacion del profesorado, conocimiento de nuevas estrategias de ensenanza, diseno de materiales y nuevas relaciones de trabajo entre los docentes y el medio. Este trabajo explica nuestra experiencia con docentes de II etapa de educacion basica, para quienes hemos disenado y aplicado un curso de formacion, en el conocimiento y uso la herramienta de autor Clic 3.0, que les permite disenar y producir materiales curriculares multimedia que han aplicado a sus audiencias. Tambien proponemos un prototipo para la ensenanza de la multiplicacion de numeros naturales luego de dos procesos de evaluacion interna y externa. El estudio sigue el enfoque interpretativo, desarrolla un modelo de investigacion donde integramos metodologias cuantitativas y cualitativas y se basa en un estudio de casos referido a la implementacion de un programa de innovacion donde los protagonistas son un grupo de docentes y sus alumnos(as)."
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